A criança amplia um pouco mais sua compreensão do mundo. Na geografia, por exemplo, pode-se propor o estudo de bacias hidrográficas ou de biomas de outras regiões do país, não mais apenas daquela onde o aluno vive. A criança começa a aprender sobre as civilizações antigas, como Pérsia, Egito e Grécia. História e geografia seguem lado a lado. O estudo de botânica revela que as variadas espécies vegetais formam um todo integrado e, ainda, que existem elementos comuns e diversos entre o ser humano, os animais e as plantas. É comum que aconteça uma viagem pedagógica para estudo de botânica nessa etapa. A geometria à mão livre prepara o aluno para a introdução de instrumentos no ano seguinte.

As crianças dão um passo em direção à puberdade. Sua alma – como um pêndulo – ficará entre a infância e a vontade de seguir para uma nova etapa. Para ajudá-las nesse processo de passagem, duas matérias são introduzidas: a astronomia (graças à qual poderão olhar para o alto e perceber a infinita grandeza cósmica e sua relação com o ser humano) e a mineralogia (por meio da qual aprenderão a olhar “para dentro” da Terra e conhecer as maravilhosas formações dos minerais).

A física é iniciada com o estudo de acústica, ótica e termologia. Em história e geografia, as crianças vivenciam a Europa da Idade Média e percebem o cíclico processo histórico mundial de expansão (os grandes impérios da civilização antiga) e contração (como os feudos e a vida monástica).

A geometria à mão livre dá lugar ao uso de instrumentos, momento em que os alunos começam a aprender a noção de ângulos e medidas. Nas artes, é iniciado o processo de luz e sombra ou desenho em preto e branco, que ajudará as crianças que vivenciam polaridades anímicas.

Os alunos amadurecem para um raciocínio mais lógico e abstrato. A vida emocional torna-se turbulenta por conta da avalanche de hormônios típica dessa fase.

Os jovens têm contato com a biografia de personagens que enfrentaram e superaram obstáculos de toda espécie. O Renascimento, a expansão geográfica trazida pelas grandes navegações e a Revolução Francesa mostram como as transformações são importantes para a humanidade.

Na matemática, as equações e resoluções de incógnitas são apresentadas num momento em que o jovem também precisa equacionar diversas questões típicas desse momento da vida. Na pintura em aquarela, o aluno é levado a buscar os tons de cinza que são vivenciados também no âmbito emocional, complementando, assim, sua compreensão da polaridade entre luz e sombra. 

Esse é o último ano dos alunos com o professor de classe que os acompanhou desde o 1º ano. A turma que desenvolveu um grande entrosamento agora tem o desafio de canalizar sua capacidade de trabalho conjunto para uma realização concreta.

O teatro do 8º ano é a grande tarefa que se coloca a eles. A elaboração de cenários e figurinos e a atuação no palco exigirá muita dedicação e um verdadeiro espírito de cooperação. Ao se envolver com os personagens que interpretam, os jovens deparam-se com facetas do ser humano que podem servir de modelo e fonte de inspiração para o momento pelo qual estão passando – e para sua vida futura.

Esse trabalho ocorre em paralelo às outras matérias. Na antropologia, os alunos aprendem sobre músculos, nervos e ossos e podem relacionar seus próprios movimentos aos conceitos da física (por exemplo, o sistema de alavanca). Dessa forma, conhecem melhor o próprio corpo e podem tomar posse dele.

Na química orgânica, fazem experimentos com amido, celulose, gorduras e  conhecem o processo de destilação. A história – geral e do Brasil – segue até a época contemporânea. Nessa idade, os alunos já podem desenvolver uma visão mais crítica em relação aos acontecimentos que levaram o mundo às duas Grandes Guerras e, por meio desse estudo, percebem a diferença fundamental entre cooperação e competição entre os povos.

Na arte, além das atividades que são desenvolvidas para o teatro, os alunos fazem trabalhos em argila e no tear.

Embora oficialmente ainda faça parte do ensino fundamental, no Colégio Micael o 9º ano é uma transição para o ensino médio. Por conta disso, ele segue a estrutura proposta para as turmas de ensino médio da escola. Por exemplo, a figura do professor de classe sai de cena, e a turma passa a ser acompanhada por um tutor.

De qualquer forma, o certificado de conclusão do ensino fundamental só é emitido ao final desse ano. Para saber mais sobre o currículo do 9º ano e a estrutura do ensino médio no Colégio Micael, clique aqui.